如果有任何希望拯救一个基本上是文盲的国家，它就掌握在每个拥有设备的人手中。“游戏化”扫盲应用程序可以帮助填补这种扫盲教学空白。

我们教育系统的革命是一个崇高的愿望，虽然它很重要，但我们可能要在 13 年后才能看到今天实施的任何扫盲计划的影响。

如果有任何希望拯救一个基本上是文盲的国家，它就掌握在每个拥有设备的人的手中。

技术虽然永远不能替代整体教育，但可以填补扫盲教学的空白。在南非等新兴经济体中，超过 90% 的人表示拥有手机，其中大部分是智能手机。

这些国家约 73% 的人口使用互联网。

在韩国，93% 的 3-9 岁儿童平均每周上网 8-9 小时;每天有 25% 的美国 3 岁儿童、50% 的 5 岁儿童和 70% 的 8 岁儿童在线。在澳大利亚，79% 的 5-8 岁儿童在家上网。然而，不仅互联网接入为幼儿提供了接受扫盲教育的机会。

50% 的瑞典 3-4 岁儿童使用平板电脑，25% 使用智能手机，挪威 23% 的 0-6 岁儿童在家中使用触摸屏。在德国，17% 的有 3-7 岁儿童的家庭和 18% 的有 6-11 岁儿童的家庭可以使用具有触摸屏功能的平板电脑。2011-2012 年，在英国，这些数字也以类似方式记录。

拥有互联网接入和设备的儿童可能会访问游戏和社交媒体网络，并在四岁时对在线玩游戏产生兴趣。

除了阅读素养之外，还有来自技术和互联网的使用的衍生产品。建立词汇、推理基础和多语言能力成为一个可行的选择。

扫盲应用程序可能在语言保存方面具有积极的潜力，因此可能会保护或恢复濒临灭绝的语言。通过在社区中开发和推广教学素养应用程序来提升语言的地位可以振兴语言。也许技术有潜力将年轻人和老年人聚集在一起，通过回收和保存当地文学来掌握文化知识、尊重传统故事和记录历史。

技术甚至可能开始支持对全世界识字发展的速度、性质和程度感兴趣的语言学家和教育工作者的数据收集;陷入危机的并非只有南非。一个人的解决方案可能只是另一个人的答案。

移动辅助识字教学的机会对企业来说是开放和成熟的。研究人员确信，游戏(受苦!)可以提供识字的关键，并将我们从教育灾难中拯救出来。扫盲开发应用程序以游戏的形式提供教学。孩子们有动力玩数字游戏，因此，如果将识字应用程序游戏化，可能会有更大的参与度和对掌握所呈现的识字技能的承诺。

承认这些统计数据来自拥有互联网技术和访问手段的国家，它们确实提供了证据，证明将扫盲教学推向或推广给年轻人，从而发展扫盲技能的机会是可行的。

通过一个案例研究，像 Feed the Monster 这样的识字应用程序是在世界历史上的一场危机中发展起来的。

自 2011 年以来，大约 582 万叙利亚儿童因本国的政治动荡和暴力事件而流离失所并被迫失学。这些孩子生活在中东和欧洲的中转营地，面临并将继续面临无法接受正式扫盲教育的真正风险。他们需要教育援助。

挪威政府资助了 EduApp4Syria 竞赛，并要求开发人员和语言学家开发一个开源应用程序，该应用程序将有效地提高基础水平的阿拉伯语读写能力。Feed the Monster 是赢得那场比赛的“游戏化”应用程序。从那时起，这个解决早期阅读问题的应用程序已经以超过 45 种语言提供，最近在乌克兰提供，作为对从那里学校流离失所的儿童的快速反应。开源软件可以本地化为任何语言。