1、铺垫引题，不急于接触重点。开始上课时，教师要围绕教学重点及时进行铺垫引题，利用趣味故事激发学生兴趣，调动学习情绪。

2、由浅入深，不急于下结论。展开教学内容，由浅入深求知，要学生知其然，且知其所以然。

3、设问引导，不急于指名回答。要启发点拨，给大多数学生留有一定的思考时间，促使学生明确思维方向，动脑思考。

4、及时反馈信息，不急于获得结果。随时注意学生的动态、情绪，通过讨论交流、问题回答、课堂演练等及时获取反馈信息。