1、集体教育活动：全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童，短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发合作意识。

2、小组活动：幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用，让幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、 自主、协作等精神的培养；

3、个别活动：幼儿独自活动， 教师予以个别指导，有利于因材施教，发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高。 教育活动中各个要素是相互作用的，这种互动应该让幼儿处于积极主动的活跃状态。