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浅谈课堂教学管理的原则

发布者:刘熙
导读1、目标导向性原则,良好的课堂教学管理目标可使师生的心理同步、思维定向,使师生的活动有共同的指向,成为教学中的行为方向;2、规范性原则,课堂教学管理的

1、目标导向性原则,良好的课堂教学管理目标可使师生的心理同步、思维定向,使师生的活动有共同的指向,成为教学中的行为方向;

2、规范性原则,课堂教学管理的规范化、常规化、过程化、和科学化,有利于学生积极主动地参加课堂活动,有利于学生完成课堂活动计划;

3、整体性原则,任何课堂活动都应该以谋求课堂整体发展为导向,无论是课堂教学环境的设置、课堂教学时空的安排、课堂事务的处理、课堂活动的进行,都要顾及课堂的整体效应,追求课堂管理的质量;

4、灵活性原则,课堂教学管理应根据学生条件、教学方法、教学内容的变化而进行必要的调整。要把课堂教学的灵活性与真实性,多样性与有效性有机结合;

5、发展性原则,要坚持以人为本,以学生的发展为核心,根据学生的认知能力和心理特点,来确定课堂教学管理的目标,立足于引导全体学生全面发展,营造师生互动的氛围,促进学生主动地学习和探索。