观察学习理论：

1、 直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；

2、 抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；

3、 创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。

观察学习意义：

1、 有利于了解儿童的发展水平和学习能力。每个儿童都是独特的个体，因遗传、家庭、环境的不同，每个儿童都有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。儿童因生理、心理、教学方式的不同，因此有着不同的学习方式；

2、 有利于了解儿童的心理需要和经验的获得。儿童的心理变化常常通过语言、表情、动作等方式表达，教师善于抓住生活中的教育契机，因势利导，让教育取得事半功倍的效果；

3、 有利于有效的指导教育活动。通过平时在教学中的观察，用该方法能发现儿童的表达思想、宣泄情绪、想象和创造力。