“固定的报告形式限制了思维的发散和联想，不利于举一反三，同时，只用耳朵听，没有实物启发，记忆也不深刻，我们这种“PK式”安全活动突破了传统安全活动“一人讲、众人听”的模式，而是强调成员参与，重视互动交流，能有效提高学习效果，非常具有推广意义……”。国家电网山东胶州市供电公司总经理康文明向前来学习的市公司人员介绍。

　　为认真开展好安全生产大整顿工作，胶州市供电公司在加强隐患排查、治理整改等工作的同时，在安全活动学习中，创新实施了“行为互动式安全活动”，采用“组建团队、布置课题、分组讨论、成果展示、分组PK、交叉互评、总结点评”等活动步骤，有效提高了安全学习的实效性，提升了员工的安全意识。

　　胶州市供电公司实施的“行为互动式安全活动”，强调成员在案例学习中的感受和想法，引导员工“变被动接受为自觉参与”，“变书本知识灌输为实物直观启发”，鼓励员工主动走上讲台，现身说法，讲感受、谈思路，让员工在平等、宽松和带有对抗性的环境中加深对案例和书本知识的学习和理解。

　　在“行为互动式安全活动”的教案编制和课堂笔记中，胶州供电公司还大量运用思维导图等具有发散性思维的工具，充分激发员工联想能力，做到触类旁通。通过把案例中和《安规》中涉及到的工器具带到课堂或到实训室模拟操作等形式，达到了让员工真正理解学习内容，增强记忆力的目的。

　　目前，“行为互动式安全活动”已在胶州市供电公司全部生产班组和各供电所推广应用。员工普遍反映这种培训模式更加生动、有效。同时，在互动中也充分激发了员工的创造力，促进了公司管理细节的提升。作为电力员工“生命保障书”的《安规》，经过员工的PK、讨论，已采用思维导图的形式编制成为教案，进一步加强了公司《安规》学习效果。为提升现场作业人员的“危险点”防范意识和杜绝监督人员监督缺位，经过安全活动的互动交流，胶州公司创新实施了“危险点目视化管理方法”，通过在工作现场危险点树立危险点标示牌，时刻告知现场每一位员工危险点的位置，杜绝了因人员更换或危险点交代不清楚而导致事故的发生。同时，设置监护人定位标志，使被监护人和其他工作人员能够时刻监督专责监护人的工作，防止专责监护人因干其他工作失去监护职责，而导致员工处于无监护的危险状态下工作，从而降低了因为危险点不清晰，监护缺位而导致事故发生的可能性。