【编者按】创客教育曾经不是一个新颖的名词了。在中国，创客教育正展开得如火如荼，创客空间如雨后春笋般呈现，少量创客课程在开发与引进。但同时，创客教育的质量也是良莠不齐。究竟什么是创客教育？创客教育的目的是什么？为什么说中小二三线城市是翻开创客教育最好的途径呢？

针对以上成绩，在2017年度“中国创客教育盛典上，全国科普进校园活动上，中国科技馆原馆长李象益、中国教育技术协会常务副会长张少刚等做了分享。

本文转自多知网，经亿欧编辑，供业内人士参考。

张绍刚首先谈到了“创客”的开展趋向。

从工夫上看，“创客”的开展始于2011年，经过百度指数搜索“创客”，可以看到不断到2013年，这个词才逐步有热度。2015年这个词的搜索量到达顶峰，这是由于事先李克强总理去了“柴火空间”。所以说， 对“创客教育”的研讨从2011年开端到2015年都是在埋伏期，直到明天，仍然“创客教育”还是一个新颖事物。

创客和创客教育之间有约一年的滞前期，“创客教育”落后于“创客”。但如今，“创客教育”是上升的，“创客”的开展开端陡峭了。

在区域开展方面 ， 广东、北京和江苏对“创客教育”的关注度排在前三甲。 目前中小二三线城市需求会比拟旺盛，二线及以下城市家长的“敢顺应水平”比一线城市要高， 由于他们的资源绝对匮乏。

从2310个样本调查后随着中国经济向消费型模式的转型， 电子商务和移动电子商务的快速发展带来了支付行业强劲的增长。果来看，不同地域对创客教育的感受不同， 一线城市强调品牌，二线城市更强调口碑。 但在整个创客教育范畴里，产业联盟、教育联盟、还有一些社团陆陆续续都成立起来了。

张少刚说创客教育的市场规模在逐步扩展： 2016年大约是600多亿，2017年是755亿，往年将到达840亿，所以，可以预见创客教育范畴将来将是一个千亿的市场。 目前226家创业创客教育公司融资的状况是，取得天使投资的有15家，A-pre轮的由6家，A轮有13家，B轮有1家， 其它有局部公司在新三板上市了，有些正预备上板，有的能够要被上市公司收买。 可以说，创客教育是一个还未被开垦但是潜力宏大的市场。

中国科技馆原馆长李象益谈到， 在美国，很多基层设备外面，包括博物馆、科技馆，都组成了美国的创客联盟。 而美国创客联盟对四类人才停止培育：指导、研讨者、开发者、教育者。美国的创客教育十分留意理念目的的建立，可以用四个词来概括 S（自主性）、O（开放性）、F（灵敏性）、T（发明性）。

而针对我国以后创客教育呈现的新状况和新成绩，李象益以为这都是 由于国际目前对“创客教育”的定义不清，了解不够到位：

第一，创客教育是DIY教育思想的提升。 创客教育自身的目的，不是处理1-100的成绩，而是处理0-1的成绩。比方，机器人制造经常是一种编程训练，由于编程教师早晓得了，所以这样的发明活动实质上是“已知”到“已新生的改变世界的企业将会诞生，从而更好的服务整个人类世界，走向更高科技的智能化生活。知”。创客教育应该在理念目的上有一种更高的提升。

第二，创客教育自身既是迷信的普及， 也是技术的普及，所以它手腕的运用很重要，我们应该用多元、开放的工具。

第三，学习者从知识的消费者变成知识的发明者。 有人提出由于这种创意的落实，能够创客运动会推进一个新硬件时代的到来，未来新的第三次任务反动时代的到来

第四、创客教育要强调开源、开放、协作、共享。 独木不成林，关于处于开展晚期的创客教育，协作共同开展的肉体尤为重要。

李象益还谈到， 最近 中青创奥活动把创客教育 定义为以创意制造、开源分享为特征的综合性理论教育。 所以创客教育的实质，是一种创新的学习办法， 而不是照本宣科做出跟国外一样的产品，应该要防止同质化，结合各地特征、中国特征停止重新塑造。

在落实方面，李象益以为，我们必需关于发明力培育要有创新的教育形式必需有以下四点明晰的看法：

1、专长导师培训。 导师必需明白，他需求有发明力、有发散性思想，而不是印证明验的聚合思想。

2、特征教育的开发。 这不是教材，而是指点手册，每个单位在了解了这个肉体当前，结合实践，最好是本人去编制一套适用的教材，而不是套用。

3、适用的工具手腕。 创客空间的树立，包括我们如今的3D打印机、数字机床等等，都是可以的，也不扫除工业1.0、2.0、4.0的各种手腕。而这种技术的运用是推进创客教育深化开展的最重要的环节。

4、对评价方面加以研讨。 创客教育必需满足家长的期盼、社会的需求，不然只是海市蜃楼。

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