不久前，苏州工业园区举行了第七届“吴文俊 人工智能 迷信技术奖”颁奖盛典，当记者问主办方代表“以后人工智能冲击最大的是哪个行业”时，中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅毫不犹疑地说，是 教育 ！

2017年7月8日，国务院出台《新一代人工智能开展规划》指出，推进人工智能在教学、管理、资源建立等全流程使用； 构建包括智能学习、交互式学习的新型教育体系。由此，在这个新时代，人工智能进学校上升为国度战略。

人工智能正疾速进入教育范畴

回忆我国人工智能进学校的历程，不难发现， 人工智能进学校重要载体应该是智能机器人的编程教育。 2001年中国迷信技术协会在广州南沙科技馆举行了第一届全国青少年机器人竞赛；2004年教育部和地方电化教育馆也把“电脑机器人”作为竞赛项目列入全国中小学电脑作品制造活动中；2003年起，教育部确定在局部省市试即将机器人教育作为高中选修课，如“通用技术”选修模块的简易机器人制造和“信息技术”选修模块的人工智能初步供先生学习。

但是，在2014年以前，大局部学校只是以课外活动、兴味小组、培训班等方式展开活动，与片面普及机器人教育还有很大的间隔。2015年，我国中小学迎来了“创客元年”，很多学校设立了创客空间，基于智能机器人展开创客教育和STEAM教育。随着2015—2017年世界机器人大会在北京的举行，我国迎来了机器人的春天。

教育部高中信息技术课程规范修订组联席组长、北京师范大学教授黄荣怀指出，关于中小学开设人工智能课程的成绩，自从《新一代人工智能开展规划》发布当前，已在《高中信息技术课程规范》的必修模块中添加了人工智能根底知识的内容，并修订了人工智能初步模块。他提出两点建议： 一是在中小学，特别是义务教育阶段的机器人教育、创客教育、综合理论及相关竞赛中与高中阶段停止调整和对接；二是整合企业和其他社会资源对中小学人工智能教员展开针对性培训。

“人工智能正疾速进入教育范畴，既是教育变革新工具，也是课程教学新内容。”教育部教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教授任友群以为， 人工智能对局部现有工种的取代和对新职位的发明将带来人才培育类型、培育内容以及供需等方面的宏大变化，并对深化教育体制变革发生深远影响。

任友群以为，应把人工智能列入必修内容，目的是素养培育，抓手是编程理论。这里要留意几点，一是要从人工智能根底知识教学动手，理解前沿范畴开展状况，停止人工智能启蒙教育；二是要让每个先生学会与智能工具打交道，体验日常生活中的人工智能产品；三是要分学段施行不同层次的编程教学，学惯用编程处理实践成绩，培育计算思想、创新思想等信息时代的根本素养。

人工智能教育要注重伦理价值

中国根底教育质量监测协同创新中心网络平台部主任张生以为，人工智能教育要注重伦理价值取向的设计。人们对人工智能开展的热切关注，很大水平上基于对人类本身的关注。人类能否会被机器人取代？人类会不会成为人工智能的奴隶？其本质是 人脑智能与人工智能，或许说人与机器人如何调和共处的成绩。 教育不只承载着改动思想方式的义务，还承载着塑造世界观、价值观的严重义务。人工智能伦理成绩应在课程设计与施行中失掉充沛注重。诸如“自动驾驶车辆在马上要发作事故时，是优先维护路人还是乘客”“如何添加人工智能给人类带来的幸福，同时增加忧虑”此类的成绩，将使先生在学科相关的真实成绩情境中开展批判性思想，并学会从迷信主义和人本主义结合的角度考虑和处理成绩。

中国教育迷信研讨院齐媛博士以为， 人工智能课程应以儿童计算思想的开展为中心。 近年来，“计算思想”已成为教育中的热点词汇，更有组织倡议计算思想是与读写算并列的第四种根本技艺。编程言语是计算思想的物质外壳，是了解科技世界的一把钥匙，其本质是一种考虑和了解方式。只要掌握这种言语才干与人工智能这种工具更好地沟通。随着技术的开展，编程言语的可承受年龄不时降低，这为人工智能进校园奠定了很好的根底。

记者这几年继续关注广州市教育信息中心“智创空间”开创人王同聚。作为我国最早一批从事智能机器人教育的教员，王同聚是我国人工智能进学校的亲历者。他说：“基于智能机器人展开创客教育和STEAM教育，在各自学校应用信息技术课和校本选修课等方式在学校开设智能机器人编程课程、组建课余活动兴味小组，在局部年级展开基于智能机器人编程的人工智能普及课程，让人工智能课程进入了中小先生课堂，这是一条值得尝试、能改动传统教育形式的创新之路。”

人工智能对将来学校、教员和先生影响宏大

人工智能是对人的认识、思想的信息进程的模仿。基于人工智能的虚拟理想技术使用，可以让先生沉溺在历史和虚拟的世界中，或许探究理想世界中难以融入的环境和迷信对象。数字智慧阅读设备也会变得愈加智能，将经过人工智能零碎提供自动衔接到补充信息库以及安顿了不同言语的自动翻译零碎，协助学习新知识。

近年来，随着人工智能的崛起，越来越多的高校开设了人工智能专业，培育从事智能迷信研讨人才。人工智能触及多个学科穿插范畴，除带动本专业的开展外，还影响相关专业的疾速开展，如脑迷信研讨、大数据技术、物联网、虚拟理想技术使用等。将来人工智能的开展不但会取代或革新现有的任务，还会发明很多新型的任务。因而，学校教育必需紧跟时代开展步伐，不时调整学科专业方向与人才培育目的，才干为社会培育更多的创新型人才。

也许到那团体工智能与传统教育的优势严密结合之时，就是我们新时代教育创新开展“花开满枝”之日。

6月15日，亿欧将在上海举行 「智能+教育峰会」 ，讨论AI在K12、素质教育、教育机器人等细分范畴的详细使用，剖析AI落地教育行业面临的应战，提出相应的处理方案。

目前，峰会已确认嘉宾包括：掌门1对1结合开创人兼副总裁余腾、小站教育CEO王浩平、海风教育CEO郑文丞、乂学教育开创人栗浩洋、生长保CEO路小得、智童时辰CEO郭长琛、论答CEO王枫等。

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