历来没有一个时代，像明天这样需求不时地、随时随地、疾速高效地学习。 那种依托在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，曾经一去不复返了。

哈佛商学院的柯比教授以为，以传统的办法去学习，是一个迅速减值的进程；而以学习力去获取知识，则是不时增值的进程。

 

哈佛商学院的柯比教授曾说，大局部学校是在岸上教先生这样游泳，或是直接跳进水里和先生一同游泳。而哈佛是把先生直接扔进水里，让他本人学游泳。

哈佛真有人啃书到清晨四点半吗？有，但是很少。顶尖学霸的确都很勤劳，但比勤劳更重要的是——“学习力”。 哈佛商学院工商管理系的柯比教授就提出：唯有学习力，才干让孩子真正提升学习效率，成为学习的主人。

为了理清培育“学习力”的诀窍，柯比教授写就《学习力》一书，把“学习力”拆解为包括学习动力、学习态度、学习办法、学习效率、创新思想、发明才能共六个方面的综合体。本文是柯比教授总结的局部箴言，协助大家进步学习效率。

学习态度

1、过来，一团体全部知识的80%是在学校学习阶段取得的，其他20%则依托在任务阶段的学习；而如今完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，80%的知识需求你在漫长的终身中经过不时学习和理论取得。

2、在学习中有一个明晰的目的，并为完成这个目的而学习的时分，学习就不再是厌恶的、与本人的人生有关的担负了。我建议一切的先生都应列出与你的学习有关的各种目的，另外，还要列出与这些目的有关的其他要素：

 我有什么才能？

 我的目的需求我怎样去举动？

 在我曾经确定的目的中，成功意味着什么？

 假如失败了，又意味着什么？

 我能否赋予本人的生命和工夫以应有的价值？

 我的学习能否能给我足够的灵感和勇气，把我从平凡中解救出来。

学习动力

1、我们给先生的劝诫是，假如你想在进入社会后，在任何时分、任何场所都能随心所欲，并且失掉应有的评价，那么你在哈佛学习时期，就没有晒太阳的工夫。

2、在哈佛，大家公认的学习定律就是 “W=X+Y+Z”（成功=勤劳学习+正确的办法+少说废话） ，而勤劳则是第一位的。当他们经过苦读顺利地走出哈佛当前，就会发生一种感受：他们曾经不再惧怕任何困难，由于他们在哈佛的苦读中曾经禁受了炼狱般的煎熬。

3、我们要搞清外界输出的哪些信息可以使人们发作兴味，或许说发生兴奋及愉快的觉得，哪些信息又可以使人抑郁或许感到腻烦。无意识地输出前者，排挤后者，则是培育学习兴味的基本准绳。

学习办法

1、专注是学习力中最具有凝聚效能、整合效能的质量。千万不要去梦想学习中的捷径，你所要做的，就是将身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一个成绩上而不厌倦。你出神了，就距成功不远了。

2、一个完满的临时学习方案可以增加学习的自觉性和随意性，使得学习变得紧张而有序。一个合适本人的学习方案必需具有下列几项条件：A.明白的目的；B.达成的办法；C.清楚的阶段；D.每阶段有详细成效。

3、我们不能够把今天的觉明天睡完，今天就不必睡了；也不能够把一周的饭都提早吃完，当前就不饿了；学习也一样，头脑内一天继续接纳异样的东西多了，就会感到厌倦，记忆力也越来越弱。因而，一天读10个小时，不如一天一小时延续读10天来得效率高。各门功课的互相搭配也是如此。

4、你必需记住三件事：第一，阅读是一切学习的根底。第二，进步阅读才能是终生的义务。第三，只要坚持多读才干进步，不然阅读才能会自动降低。阅读关于大脑的作用就像锤炼身体一样。无效阅读的三个要素是：1.集中精神；2.尽量多记；3.把所读到的内容同本人已有的知识和经历联络起来。

5、不要自觉去追求那些所谓的“疾速学习法”或“超级学习法”，应该先对本人有一个清醒的看法，晓得本人最喜欢、最合适哪种学习办法，要晓得，只要应用本人觉得最温馨、本人觉得最有兴味的办法，才干把本人从学习中真正“束缚”出来，才干极大地进步学习效果。

 

学习效率

1、心境能制约学习效果。谁可以无效地控制住本人的心境，一直坚持愉快轻松的形态，谁就能获得更好的学习效果。

2、人的脑子原本像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装出来，只要傻瓜才会把他碰到的各种各样的褴褛杂碎一股脑儿都放出去。这样做的结果就是，那些对他有用的知识反而被挤了出去，或许，最多不过是和许多其他的东西掺杂在一同。等你要用的时分，就感到困难了。

3、把本人的工夫都记载上去，这基本不算什么困难的事。你可以经过你的记载来理解，每天这一千多分钟我都干了些什么，哪些是无效的学习工夫，哪些是休息和文娱的工夫，而哪些工夫是白白糜费掉的。只需能坚持上去，你就会渐渐发现，在一天当中，你的无效学习工夫会越来越多，学习效率自但是然就进步了。

4、在一天的不同工夫内，学习者的学习才能，包括记忆力、留意力、想像力及逻辑思想才能等，并不是原封不动的，假如能在学习才能最强的时分，选择相应的学习内容，则往往可以收到意想不到的效果。

创新思想

1、学习，首先要学会遗忘。就像狼的猎捕促进鹿群的质量一样。嬴弱的、瘸腿的、老迈的和落伍的鹿，最容易被狼所捕到。所以，我们要尽快忘掉那些不重要的知识、老化的和没有用的知识，并擅长用新的视角察看成绩，用创新的思想，剖析处理学习中的各种复杂景象和矛盾。

2、在理科学习中，创新思想可以让你展开想像力的翅膀；在文科学习中，创新思想可以协助你克制思想定势的消极影响，让思想多向发散，四处探究。

发明才能

1、从某种意义下去说，移植就是最快捷、最简便的发明。睿智的学习者会将其他学科的研讨办法移植过去，加以适当的改造，变成合适本学科使用的研讨办法。

2、有些人以为，学习者只需记住教师教给他的知识就可以了，别的东西，对学习来说都不是次要的。其实，这恰恰是那些灌输式教育者最大的悲痛。他们没无意识到，一个只是机械地将教师教授的内容记忆上去，不会用创新思想来停止独立考虑的学习者，只能成为学习的奴隶。异样，一个学习者假如不具有发明才能的话，不论他具有多么丰厚的知识，也永远是在模拟和剽窃。

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