“四年师范，六年轻师，这十年阅历，让我成为了明天的我。我一辈子都记住本人是一个师范生。”
5月13日母亲节这一天，阿里巴巴董事局主席马云回到了母校杭州师范大学，庆祝杭师大110岁的生日，并为“杭州师范大学马云乡村教育研讨院”和“杭州师范大学马云乡村教育人才培训基地”揭牌。作为“出色毕业生代表”发言的马云，没有向学弟学妹们讲述成功学的故事，谈及最多的却是两个字——“感恩”。“明天是母亲节，又是母校的生日。一切人都在感恩母亲，我们在这个时分，同时也感恩我们的母校，感恩我们的教师。”
马云特意赶去外语学院，向事先的班主任和教师献花，以表达对母校和教师的感恩
“在杭师大，我学会了做人，学会了跟人协作，没有杭师大，我的英文也也不会这么自信，就是杭师大培养了我。”在随后同大学班主任等教师沟通时，马云满怀感恩的表示。
大会分享现场，马云说，是杭师大教会了他做一名“最成功的失败者”，并教会他用教师教书育人的办法来管理公司。关于正处于技术革新时代的我们而言，面临的最大应战将是教育变革，“将来的教育不只仅是知识的比拼，更重要的是发明力和想象力的竞争”。
1984到1988年间，马云在杭州师范大学外语系渡过了4年的光阴。回溯这段阅历，马云婉言，这是他生命中“十分高兴”的4年，“十分重要”的4年，也是“永远不会遗忘”的4年。“30多年过来了，杭州变得越来越大，我没有想到的是我和母校的间隔却越来越近，如今我的办公室离这里就一两公里。”演讲现场，马云颇具慨叹地说道，“有时分回过头一看，我就能看到我是从哪里动身的，永远不会遗忘本人是谁。”
1987年夏，马云(左二)与外语系李增荣教授(左六)及同窗在文一路校区门口合影
“大家都晓得我考大学考了三次，我是失败了两次才考上杭师大的，高考失败是十分苦楚的。所以我还没进杭师大，杭师大就给我上了第一课，就是什么是失败，我做了一个成功的失败者。”马云向在场的学弟学妹们讲述着。
而杭师大教给马云的第二样东西，就是把他培育成了一名教师。“我常常说，我没学过怎样当CEO，我是用当教师的办法来当CEO，在我看来，CEO就是chief education officer，是首席教育官。所幸我把杭师大所学的，当教师的一切经历，当教师的一切阅历带到了创业之中去。”
马云以为，CEO假如不能像教师一样，用成就别人的思想来做，协助员工成功、协助客户成功、协助协作同伴成功，一家公司就很难成功。“教师身上有一种理想主义，这种理想主义成就了阿里巴巴，让他可以成为一家不一样的公司。”
2014年11月21日，马云回母校仓前校区，同窗弟学妹们合影
从为乡村教员代言，到收回湖畔大学的建议，再到兴办探究根底教育变革的云谷学校，马云的心里不断保存着最后的“教员梦”。“我不断希望有一天还能回来当教师，而且是为了将来当一个教师，由于我越来越激烈的看法到，将来教育一定会发作剧变。”
在他看来，将来教育的使命，不能只教知识，教和育不一样，“教”的是知识，“育”的是文明；学和习也是两个概念，“学”是学知识，“习”是尝试知识、体验波折，是一种想象力、一种文明。教和学是对知识来说的，育和习是对文明来说的。马云以为，“将来的孩子，一定要用全球化的目光看成绩，要用悲观的心态面对应战，要用丰厚的想象力去发明将来，同时必需让孩子具有弱小的自我约束才能、担当力、指导力和独立的考虑才能。”除了智商和情商之外，更需增强对孩子爱商的培育。
附：马云感恩母校杭师大演讲摘要
我本人也没有想到，我和母校的间隔却越来越近，如今我的办公室离这里就一两公里，有时分回过头一看，我就能看到是我从哪里动身的，永远不会遗忘本人是谁。
四年师范，六年轻师，这十年阅历，让我成为了明天的我。其实我觉得我没有一天中止当教师，他人能够以为我讲的很多，这是我教员的职业病，我为这“职业病”感到自豪。
我高考失败了两次，所以我还没进杭师大，杭师大就给我上了第一课——什么是失败，什么是波折，其实我不断争取在做一个成功的失败者。
我是用当教员的办法来当CEO，在我看来，CEO就是chief education officer，是首席教育官。所幸我把杭师大所学的，本人当教师的一切经历、当教师的一切阅历带到了创业之中去。
CEO假如不能像教师一样，用成就别人的思想来做，假如不是协助员工成功、协助客户成功、协助协作同伴成功，这家公司就很难成功。教师身上有一种理想主义颜色，而正是这种理想主义成就了阿里巴巴，让他可以成为一家异乎寻常的公司。
教和育不一样，教的是知识，育的是文明；学和习是两个概念，学是学知识，习是尝试知识、体验波折，是一种想象力、一种文明。教和学是对知识来说的，育和习是对文明来说的。
中国每年有近2000万重生儿童，这是中国最共同的资源，也是世界上最大的贫矿，是比任何自然矿产更珍贵的财富，是最值得投资的资源。我们要考虑如何把这些财富变成真正的竞争力。
面对将来的孩子，智商、情商之外，还要培育爱商。只要这样，我们的孩子才不会被机器取代，才不会在革新中被淘汰。
将来的孩子，一定要用全球化的目光看成绩，要用悲观的心态面对应战，要用丰厚的想象力去发明将来，同时必需让孩子具有弱小的自我约束才能、担当力、指导力和独立的考虑才能。
将来的关键在教育，教育的关键在于教师。一个国度，应该鼓舞最优秀的先生进师范学校，让酷爱当教师、当得好教师的师范生做教师，让教师真正成为高尚的职业，成为社会上最受尊崇、待遇最好的职业，让尊师重教四个字不是写在书上、写在纸上，而是刻在每团体心里。